体育赛事总体工作方案,学校体育赛事开展现状

1.中小学体操教学开展现状分析

2.全国高校体育课现状及发展趋势

3.学校体育现状，你有什么看法呢？

4.当今世界田径运动现状是怎么样的呢？

5.现阶段中学体育发展现状

6.体育课外活动现状

相信每个学校都有单杠、双杠这些器材，我们也有体育课，但老师从没有教学生使用这些器材，很多学校这些器材都只是摆设。

新的体育与健康课程标准突出学生应能够完成一两套技巧或器材体操动作，但体育老师在课堂上几乎没有履行过，原因是安全第一，学校不允许伤害事故的发生，教师更怕在体育课上出现伤害事故，再加上学校一味的追求升学率，更别谈体育教育了。所以体操教学在中学几乎是瘫痪的，有的学校甚至为了安全起见，把原来的单杠双杠撤除了，跳箱更是在保管室积了灰。

由于体操动作难度偏大，对场地器材的要求高，危险性大，很多学校怕出安全事故基本不开体操课。现在学生在学校发生伤害事故后家长的问责和索赔意识增强，所以很多学校对体育课不做过多要求，只要学生出出汗得到锻炼就好了，淡化了教材大纲的要求。

而且现在学生身体素质普遍不高，肌肉力量，身体的柔韧性和协调性是体操教学的基础，现在的学生每天课业很满，作业很多，每天锻炼时间不可能达到一小时，学生也不愿意动，老师常年不教学，体操专业技术也退化，老师也不会不敢教。

所以，为了缓解现状，体操教学最好要加大基本功练习，提高学生的身体素质。在体育课上，可有意识的增加柔韧性，协调性的练习，如压肩压腿，收腹跳以及各种徒手操，还有力量训练比如单双脚跳，俯卧撑引体向上等。然后消除学生对体操的恐惧心理，老师要标准示范，也要重视保护和帮助，加强安全措施，教师还要加强自身体操动作练习，提高教学水平，努力提高自己的业务能力。

中小学体操教学开展现状分析

摘要：中学篮球是我国青少年篮球培养手段之一，也是中学生素质教育的重要手段，本文从篮球师资、场地情况，总学体育课篮球教材安排情况，中学篮球课余训练情况，中学体育课篮球教材安排情况，中学生参加篮球活动情况，中学篮球课余训练情况，中学篮球竞赛和课外活动，影响中学生开展篮球活动等方面作了调查并分析，提出一些相应的对策和建议。关键词：中学 篮球活动 现状 1. 前言 素质教育对现代体育提出了新的要求，为了保证素质教育改革的顺利进行，学校体育理论工作者从理论上阐述了学校体育的发展方向、目标和突破口：以素质教育为方向，实现终生体育思想为主要目标，以体育教学领域为突破口，以体育教学模式、课程改革等为内容。这对我们学校篮球工作者提出了更高的要求，如何能让学生既轻松愉快，又能学好知识、掌握运动技能，在课后很好的开展篮球活动，这些都是学校篮球工作者应该思考的。 2. 研究对象与方法 2.1研究对象：2.1.1常州市的钟楼区、天宁区、新北区的8所中学。 2.1.2中学体育教师4名，及各区负责中学体育工作的专职教师和干部4名2.2研究方法：2.2.1问卷调查：在412名学生，体育教师间开展问卷调查，获得基本质料。 2.2.2访问调查：走访部分常州市各分区教育部门分管中学体育工作的专职干部，领导和学校篮球工作者。 3. 结果分析 3.1中学开展篮球活动现状3.1.1常州市部分区篮球师资、场地设备情况（表1）表1 钟楼区、天宁区、新北区篮球场地、师资情况 篮球场地篮球师资 中学数场地数均数（片）体育师资篮球师资比例（%）钟楼8182.2539410%天宁13282.1568710.3%新北15332.272811.1%合计36792.191791910.6% 从表1的调查结果看，179位体育教师中，从事篮球教学的只有19位；在36所中学中，从事篮球教学的教师均数为0.528位 从篮球场地设施情况看，3个区中学中共有79片场地，每个中学平均片场地（约2.19片场地） 这3个区的中学从事篮球教学的教师大约要2所中学采用一位，而从事篮球训练有经验的教师就更少了，这显然有较大差距。这就使相当部分中学的篮球活动（包括训练）开展不起来，原因是篮球专业师资缺乏。 由于上述的篮球专业师资力量教弱和部分学校的场地（篮球场）缺乏，因而造成篮球活动开展的困难。3.1.2中学体育课篮球教材安排情况 通过对常州市钟楼区、天宁区、新北区的8所中学的调查发现，在这些中学的体育课上有2所没有安排篮球教材，有6所中学体育课进行篮球教学，其中3所中学是安排中学体育教学大纲进行篮球教学，3所中学的体育课是完成部分教学大纲的篮球内容。 这6所中学体育课的篮球教材，初中作为选用教材，高中作为选项教材出现。它是有教学计划、内容、进度、时数比例等。常州市第二中学有自编教材。由于中学体育课是以班级进行的，人数多（每个班50人左右），场地小（一般一片篮球场），器材少，所以相当的教材不能实施，教师管不过来。按教学大纲进行篮球教学的学校，主要进行运球、传接球、原地投篮、突破、运球上篮等一些技术传授，出现初中、高中教同样教材的情况。对一些较难组合技术和一些战术配合，如跳起单手投篮、抢篮板球、防守技术等技术、攻守技术、战术，只是在少数场地较好、分班上课（一个班由2位老师上课）的 学校进行。3.1.3中学生参加篮球活动的情况 从对常州市16所中学，1所职技校的412位学生的调查表明，他们对篮球活动非常喜欢（149人）和喜爱（55人）有204人，占调查学生49.3%。经常参加（168人）和参加活动（70人），占调查的57.7%。从活动的时间看，每周活动2h以上的有105人，占调查学生的25.4%。 据对钟楼、天宁、新北区的各个体育老师的调查和主管中学体育工作的专职干部座谈情况看，他们认为：中学生对篮球活动普遍感兴趣，参加活动热情高。参加者的年龄从初二到高三，这个年龄段的篮球进入者多。从性别来看，男生更为喜欢，女生则稍差些。3.1.4中学篮球课余训练情况 调查结果表明，8所中学成立固定校队的男队为4队，女队没有。其每周训练3-4次的中学有2所，占25%；每周训练1-2次的有2所中学，占25%；而临时组队为应付比赛的为2所中学，占25%；有2所中学没有校队（原因为没有专业教练），占25%。 综上所述，8所中学一般都有篮球场地，多的如常州市第二中学达4片标准场地，少的也有2片篮球场地。之所以有无篮球队，主要原因是篮球专业教练队伍方面的问题。有4所中学教练队伍稳定，因此基本上没有固定的篮球队（男队）；而2所中学没有专业教练，则造成他们没有篮球队。 篮球训练情况，2所中学是为应付各种比赛而临时组队。其中有的参加比赛前训练1-2次，没有的根本不训练，球队组织好就直接参加比赛。而8所中学（男队）中，每周训练3-4次有 2所学校，这些大都是传统学校，训练比赛正规，有专职教练和训练计划安排，且场地器材有保证，队员出席正常。还有2所中学有专职教练，但属于一般校队，随意性较大。3.1.5中学篮球竞赛和课外活动情况 据调查统计表明，在学校的课外活动中，以篮球为主项（3项）和以篮球为次项（2项）的有5所，占62.5%，只有1所学校（占12.5%）的课外活动中，有时安排，有时不安排。 中学篮球竞赛活动开展很不平衡。据6所中学（主要为钟楼、天宁）随机调查表明：有3所中学每年组织一次全校性的竞赛活动；有2所中学每学期一次全校性的竞赛活动；有1所中学不组织全校性的篮球竞赛活动；有2所中学经常在课外活动中组织小型多样的篮球活动。 据钟楼、天宁、新北区3区中学课外竞赛活动情况调查来看，天宁区由于学生多，场地少，竞赛训练场地受到限制，只有1所中学每年组织一次各年级的篮球联赛。新北区只有3所中学每年组织一次全校性的竞赛活动。钟楼区篮球竞赛活动开展的还可以，每年会组织一次全校性中学生篮球联赛，但参加队伍也不多，各有3-4所中学报名。3.2影响中学开展篮球运动的因素从对8所中学14位体育教师的调查得出表2表2影响中学开展篮球活动的因素情况因素学生学习任务重领导不支持家长不支持学生不喜好体育经费少教师积极性差场地设备器材不足比例（%）70.1%42.8%42.8%7.1%57%14.2%28.5%影响中学开展篮球运动的因素主要有学生学习的任务重，抽不出时间（70.1%）；学校领导不支持（42.8%）；家长不支持（42.8%）；学生不喜好（7.1%）；体育经费少（57%）；教师的积极性不高（14.2%）；篮球场地、设备、器材不足（28.5%） 钟楼区、天宁区负责中学体育工作的干部认为：诸多影响开展活动的因素，首推目前学生学习负担太重，补课太多，学生挤不出时间参加活动，特别是初三、高三这两个年级更为紧张。钟楼区老师还认为：由于各个学校应试愈加厉害，家长也是变本加厉请家教补课，根本不让自己的子女参加篮球活动。而新北区老师认为主要是场地困难，只要有场地设备，用些经费问题不大。4.今后开展篮球活动的对策 4.1提高认识，更新观念，处理好学习与参加篮球活动的关系。4.2从中学的学校领导、班主任、体育教师和学生本人，要认识到参加篮球或其它体育活动可以促进学生智力开展，提高文化学习成绩，要合理安排好时间，做到互相促进，共同提高。这其中，关键在于中学领导的重视。4.3 充分调动中学体育老师的积极性，解决开展篮球活动中的困难，发挥其组织和指导作用，举办开展篮球活动所需的各种骨干（如组织竞赛、篮球裁判、篮球指导员等）的培训班，从业务上保证开展篮球活动的需要。4.4加强中学场馆建设和器材配置4.5加强师资培养，提高体育教师的自身素质4.6各区、县发展传统或重点的篮球学校，由市、区、县有关部门给予各方面支持。可以走体（与体校）教结合的途径，开展正规篮球训练，大力培养篮球优秀人才。 5.参考文献 [1]、《中学生体育生活现状调查及体育教学改革可行性探讨》 王螽庆 徐军艳 体育与科学 2002 第23卷 第2期 48—49页[2]、《 山东省中小学学校体育现状与发展对策研究》 王必琪 李凯等 山东体育学院报 2001 第17卷 总49期 60—64页[3]、《江苏省经济欠发达地区中学体育教学现状的调查与分析》 陆玉林 南京体育学院报 2001 第15卷 第4期 16—18页[4]、《试析我国高校“高水平”篮球队的现状与前景》 冯于安 陈招燕 中国体育科学报 1996 第32卷 第12期 53—54页[5]、《关于浙江省农村开展篮球运动情况的调研》 徐时奎 王纯琛 浙江体育科学 1997 第19卷 第3期 58—61页 附 件 常州市区中学篮球运动开展现状调查 同学您好：感谢您能在繁忙的学习中完成这份问卷！这份问卷的目的是想了解您参加篮球活动的情况，从而为常州市区中学篮球运动的更好开展提供对策。为了研究的科学性和实效性，请您认真阅读下面的每个问题，并选择最符合您实际的答案。所有问题的答案没有对错或好坏之分，您的真实回答是课题能圆满完成的保证。本文卷仅供研究所用，所有资料都将保密。再次感谢您的支持与配合！ 1、性别：a、男 b、女2、您喜欢篮球活动吗？ a、喜欢 b、无所谓 c、不喜欢3、您一般参加篮球活动的时间安排在：a、 体育课上 b、课外活动时 c、下午放学后 d、中午 此题可以多选，如多选，请按经常情况排序：___________4、您一般参加篮球活动的场地是：a、 学校篮球场 b、其他学校篮球场 c、居名区的篮球场d、工厂的篮球场 e、其它5、您所在学校的篮球场地数量能满足您参加篮球活动的需要吗？ a、较多，完全可以 b、差不多正好 c、较少，不能满足6、您所在学校领导对您参加篮球活动的态度是：a、 支持 b、不反对，但也不支持 c、反对 d、禁止参加7、您家长对您参加篮球活动的态度是： a、支持 b、不反对，但也不支持 c、反对 d、禁止参加8、您认为参加适量篮球活动对学习的影响是： a、可以很好地促进学习 b、对学习有一定促进作用 c、没什么影响 d、对学习有一定妨碍 e、对学习有很大妨碍9、您现在的篮球活动对您学习的影响是： a、促进了学习 b、没促进，也没妨碍 c、有一些妨碍10、您参加篮球活动是因为： a、上体育课 b、自己喜爱篮球活动 c、学校要求参加 d、家长要求参加 e、受篮球明星的吸引 f、被同学朋友拉着参加 g、参加篮球活动有助于促进文化学习 h、其他原因 11、您参加篮球活动的目的： a、锻炼身体 b、放松身心、缓解学习压力 c、提高技术水平，参加篮球比赛 d、为了引起同学们的注意 e、为了认识更多的朋友 f、为了满足自己的兴趣、爱好 此题可多选，如多选，请按重要性排序：______________________ 如有其他原因，请简单列出________________________________12、您们参加篮球活动时有体育老师指导吗？ a、经常有 b、偶尔有 c、没有13、您认为体育老师在学生参加篮球活动是能起到引导作用吗？ a、能起积极作用 b、作用一般 c、不起作用 d、不知道14、如您校有篮球队，是男队还是女队？ a、男队 b、女队 c、男女队都有 d、男女队都没有15、您校组织学生篮球活动吗？ a、定期组织 b、不定期经常组织 c、偶尔组织 d、从不组织 e、不知道16、您学校组织篮球活动的形式是： a、比赛 b、篮球兴趣小组 c、篮球俱乐部 d、短期培训 e、课外活动17、您学校组织的篮球比赛是： a、校际比赛 b、校篮球比赛 c、年级比赛 d、班级比赛 e、自由组队比赛

全国高校体育课现状及发展趋势

中小学体操教学是我国中小学教育中非常重要的一个环节，它有助于提高学生身体素质、塑造优秀品格、陶冶情操、增强竞技实力等方面。然而，在现实中，中小学体操教学存在一些问题和挑战。

首先，由于教育投入不足，很多学校缺乏必要的体育设施和器材，无法提供良好的体操教学条件。特别是在农村地区和一些经济落后的地区，更加严重。

其次，由于师资力量的不足，许多学校无法招聘到专业的体育教师来开展体操教学，导致基础薄弱、技能水平低下、教学效果不佳等问题。

此外，由于现代化科技手段的普及，学生更多地被吸引到电子游戏、网络娱乐等虚拟世界中，减少了参加体育活动的时间，可能导致学生在体操练习上的兴趣不高、热情不足，影响到学生的体育健康。

针对以上问题，我们可以从以下几点入手，改善中小学体操教学的现状：

第一，加强体育设施和器材的建设，为学生提供更好的体育活动场所和设备；

第二，加强体育教师队伍建设，招聘更多具有专业素养和带教能力的体育教师，提高体操教学的水平和质量；

第三，加强体育教育理念的普及，让家长和学生意识到体操锻炼对身体和健康的重要性，培养他们的体育兴趣和爱好。

总之，中小学体操教学是教育事业中的一个重要组成部分，需要我们认真思考和全面解决上述问题，努力提升中小学体操教学的质量和效果。

学校体育现状，你有什么看法呢？

就我国当前的学校体育的发展来看,学校体育总体呈现良好的上升趋势,学校体育的教育情况较为乐观。

学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。

由于社会制度、国家性质和教育目标的不同，各国的学校体育目标也不尽相同。一般有：促进学生身体生长发育、增进健康；使学生掌握一定的锻炼身体的知识、方法；培养学生运动的兴趣、能力、习惯以及良好的品行；发展个性。

有的国家还将提高运动技术水平和为国防服务作为学校体育目标。中国学校体育的根本目标是通过增强学生的体质、促进其身心健康发展为提高中华民族的身体素质和为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的建设者和接班人服务学校体育包括校内体育和校外体育两部分。

学校体育由五个主要部分或要素构成：体育教学（以体育课为主要形式）。课外体育活动（由学校或学生自行组织，以学生体育锻炼为主要内容）。运动代表队训练和各种形式的体育比赛（如班级赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国性比赛等）。

早操和课间操（前者多由学生个人自由锻炼或学生自由组合锻炼，后者多为有组织的徒手体操活动）。科学的作息和保健措施（旨在保证学生足够的睡眠、休息和锻炼时间，同时要讲究卫生，注意营养，预防疾病发生等）。

当今世界田径运动现状是怎么样的呢？

我认为学校目前的体育现状并不好，因为大部分学生都缺乏体育教育。我们上过初中高中的人都知道，大部分学校每周都会有一两节体育课，但是这些体育课是不是真的上了，那就不一定了。虽然体育课不是在书本上面学东西，但是体育课所带来的作用也是非常大，可以锻炼学生的体能，让学生在学习的同时保证身体健康，所以学校进行体育课教学是很有必要的。但是有一些学校，体育课经常被其他主课老师占了，今天占数学课，明天占语文课等等。这种形象学校也是默认行为，毕竟学校还是以升学率为主，想要提高升学率，就必须把学生支持方面提上来。所以目前大部分学校体育现状都不好，甚至有些学校从来没上过体育课，体育课已经成为了名存实亡的一种课。关于学校体育现状，我有下列看法。

一、大部分学生连体育老师都见不到。

我所在的学校曾经就有一段时间，甚至一个学期都见不到体育老师，尤其是在高中的时候，高中高考并不考体育，所以大部分体育老师基本都默认其他老师占课，所以自己也干脆不来，有时候一个月见不到老师是经常的事情，大部分学生遇到体育课可能都有点兴奋，但是在很多高中就没什么感觉，把主课一样对待。

二、基本上很多体育课都被各科老师给占了。

网上曾经流传一个段子，讲的是在体育课上，一位数学老师走了进来，他跟同学们说今天体育老师有些事，所以数学老师来代课一下。这个段子讲的就是目前的学校体育现状，大概就是基本上体育课都被各科老师给瓜分了。

三、学校一般默认占体育课的行为。

在学校方面来说，体育课被其他各科老师占也是非常正常的事情。毕竟有些人考试不考体育或者高考不考体育，相对于体育课来说被其他老师占课相当于一种更好的方式。

如果大家对于学校体育现状这个问题有其他看法，欢迎在下面评论区留言。

现阶段中学体育发展现状

一、? 田径运动开展范围广，参与人群庞大

许多国家定期举行职工，农民，军人和大、中学生田径运动会，有的国家承办世界大学生运动会（包括田径赛）和伤残人田径运动会，有的国家还开展对田径运动健身内容与方法、终身田径运动的研究与实践。成千上万个大、中、小城市，利用各自的环境特点，定期地、纪念性地举行万人长跑。

二、田径比赛数量增加，项目扩充，比赛规模不断扩大

比赛次数增多，比赛项目增加，比赛规模加大，高水平运动员训练周期中的准备期缩短，比赛期延长。在每四年举行一届奥运会的基础上，1983年国际田联又设立了每四年一届的世界田径锦标赛，1985年开始又每年设立15场田径系列大奖赛。20世纪90年代以来，又将四年一届的世界田径锦标赛改为每两年一届。此外还有每两年或每四年举行一届的各种洲际规模的比赛，如洲际田径锦标赛、欧洲杯赛、亚运会、东亚运动会以及世界室内田径赛等。国际间大规模田径赛频繁，为各国高水平运动员提供了很多的比赛机会。近几年来，女子三级跳远、撑竿跳高、链球和2000米障碍已开始训练和比赛，其中三级跳远和撑竿跳高已被列为正式比赛项目，承认这两项的世界纪录。高水平运动员为参加大赛，全年的准备期较短，比赛期延长。

三、运动员职业化、训练科学化、系统化。

田径运动员职业化，训练更加科学系统化，世界纪录不断被刷? 新。国际田联是业余的国际田径组织，参加比赛的运动员必须是业余选手。但是，随着体育运动的迅速发展和水平的提高，体育向商业化、职业化的转变，许多运动员将田径运动竞赛作为自己的职业，以此为生。他们收取出场费、奖金、训练补贴，辅导业余训练获得报酬等，实际上国际田联都予以认可。职业运动员能更自觉、更集中精力地投入训练，保证训练的科学系统性。

控制负荷强度、用各种仪器检测运动员身体机能和身体素质发展水平、用高速摄像机和视频分析研究技术动作、用专用仪器培养专项能力等科技手段，使培训更具针对性和针对性。在中长跑运动员、竞走运动员和马拉松运动员的训练中，也科学地进行了高原训练。运动员的职业化和科学系统的训练极大地提高了训练效果。当然，田径场地、器材和设备的现代化，以及现代科学技术和电子仪器在裁判工作中的广泛应用，也为提高体育竞赛水平创造了条件。20世纪90年代以来，田径水平迅速提高，世界竞争激烈，世界纪录不断刷新。在40多个奥运会田径项目中，许多项目的世界纪录都刷新了。它的特点是打破世界纪录的男性更多，女性更少。女子在中长跑、40米栏、竞走、新增三级跳远和撑杆跳等项目上刷新了世界纪录。大多数事件的记录都没有受到影响。特别是与20世纪80年代相比，女子投掷项目的整体水平显著下降，这是值得分析和研究的。

五、注重营养和康复，加强兴奋剂检查。

现代世界田径运动水平很高，运动员的训练负荷和强度都很大，身体消耗也很大。没有必要的营养补充和恢复手段是不可能的。要合理膳食，有针对性地补充营养素，迅速补充体力和营养素的消耗，增加三磷酸腺苷、二磷酸腺苷和肌肉糖原的储备。通过按摩、牵引、桑拿等手段，加快代谢物质的清除过程，消除局部肌肉僵硬或痉挛，充分放松紧张和收缩后的肌肉，听轻而优美的音乐，放松和恢复神经系统和精神状态。这些已经成为在大负荷训练或比赛后经常使用的一些措施。当然，科学营养补充剂和非法药物之间应该有严格的区别。在世界田径运动中，为了追求名利，存在使用兴奋剂的现象，甚至达到泛滥和屡禁不止的程度。自20世纪90年代以来，国际田联采取了更严格的措施——赛外飞行检查，即在没有通知的情况下突然检查运动员。飞行检查的数量和频率逐年增加。一些运动员一年要接受10~20次检查，这对制止兴奋剂滥用起到了很大作用。这些措施保护了运动员的利益，使田径运动健康发展。

20世纪90年代以前，美国、苏联和民主德国是世界三大田径强国。在世界田径比赛中，他们长期处于三足鼎立的局面。苏联解体后，它被分成十几个共和国，更多的运动员参加了世界锦标赛。其中，俄罗斯仍然强大，乌克兰也有一定实力，但没有一个能与美国竞争。德国的统一还没有形成“1+1>2”的力量。相反，它比前民主德国的实力弱，无法与美国竞争。在当今的世界田径比赛中，美国脱颖而出，紧随其后的是俄罗斯、德国、肯尼亚、古巴、英国和牙买加。许多国家都注重发展自己的实力，其中肯尼亚堪称中长跑强国。在世界田径比赛中，除了美国可以赢得更多的金牌外，许多国家的运动员也可以成为金牌得主，这有利于田径运动的广泛发展和世界田径水平的快速提高。

体育课外活动现状

关于现阶段中学体育发展现状的回答如下：

一、当前学校体育现状

中学体育教育教学工作管理体系的落后已对我国学校体育的发展和青少年的身体素质造成了严重影响,体育教学工作在整个学校计划中不能体现出来,体育教学得不到应有的保障.

应试教育严重影响了学校体育课程体育活动的开展

1.重文化轻体育的观念越来越严重

中学是青少年身心生长发育的重要阶段,然而在应试教育改革而受困的今天,学校重文化轻体育越来越严重,家长、社会高度重视升学率,体育活动时间被大幅度的压缩的今天,直接后果是当今中学生的整体身体素质逐年下降.

2.文化霸占体育课现象严重,课外体育活动量不足

在仅限于每周的两课的体育.在中考高考面前,很"自然"成了许多教师加班课,尤其是在青年教师当中.他们只重视教学质量和职称评定,重文化轻体育的现象普遍存在,甚至还冠冕堂皇的霸占体育课.

仅有的课余时间,却变成他的加班课冲刺课.在课外活动时间被严重压榨下,学校的课外体育活动远远达不到国家规定的要求.

3.体育考试受应试教育的伤太深

在体育中考的响应形式下,中学生的体育课变成了纯粹的"体育考试课".中学生丰富多彩的体育课变成了"跳绳课”、“实心球课".枯燥的训练严重的影响了学生参加体育锻炼的兴趣和激情,学校体育改革已刻不容缓.

二、对中学体育教育进行改革

1.加强宣传指导,加强体育教学的重视程度

从学校体育教学的实际出发,以学校体育教学为主导,更新体育教学的观念,面向全体的学生,增强体质,提高健康水平,加强体育价值的宣传,树立以素质教育为指导的教学观念,

对体育教学的目标进行重新的审视和制定,将体育教学列入学校全面工作评价的体系上来,让学校真正的重视起学校体育,从本质上对学校体育进行新的评价定义.

2.加强学校体育教师业务能力的提升,从政策上给予更好的支持

对中学体育教师的业务能力进行提高,体育教师是体育教学中的组织者和实施者,只有不断地提高自身的业务教学水平,才能够使学生的健康成长得到保障.

3.健康的理念:要不断地渗透到体育教学工作中

应该将健康的理念一直贯穿在整个体育教学过程中.始终把学生的发展放在首位,重点培养学生的自主学习和建立良好的运动兴趣和爱好.把其放在教学和学校体育的重点上,让学生自觉地养成锻炼的好习惯.

体育课外活动现状存在以下问题：

1，缺乏规范化管理 。一些机构或组织没有必要的资质和证书，缺乏专业的教练和指导，甚至存在安全隐患。

2，缺乏多样性和创新性 。一些学校的体育活动只是简单的操场跑步和简单的球类运动，缺乏趣味性和挑战性。

3，缺乏长期性和持续性 。一些学生可能只是为了应付学校的课程要求而参加，缺乏自愿性和热情。

知识扩展

体育课是学校教育的重要组成部分，它旨在提高学生的体育素质，增强学生的体质，促进学生的身心健康。体育课不仅是一种身体锻炼的方式，更是一种教育方式，它通过体育活动培养学生的团队合作精神、竞争意识、自我管理能力等。

在体育课中，学生可以学习各种体育技能和知识，如跑步、跳跃、投掷、攀爬等。这些技能和知识的掌握不仅有助于学生锻炼身体，还有助于他们在日常生活中保持健康和活跃。此外，体育课还可以提高学生的身体素质，如耐力、力量、灵敏度等。

除了身体方面的收益，体育课还可以培养学生的非认知能力，如团队合作、领导能力、自我管理能力等。这些能力对于学生未来的职业和生活发展非常重要。

例如，在团队合作中，学生可以学会如何与他人协作，如何分工合作，如何共同完成任务。这些能力对于学生未来的工作和生活都非常有帮助。

此外，体育课还可以帮助学生建立自信心和自尊心。通过参与体育活动，学生可以获得成功和失败的体验，从而更好地认识自己，建立自信心和自尊心。同时，体育课还可以帮助学生培养积极的生活态度和良好的生活习惯。

总之，体育课对于学生的身体和心理健康发展非常重要。它不仅可以提高学生的身体素质和运动技能，还可以培养学生的非认知能力和积极的生活态度。

因此，我们应该重视体育课的作用，加强对体育课的规范化管理，提高体育课的多样性和创新性，让更多的学生参与进来，享受体育带来的快乐和益处。